Wstęp

Abstrakt

Numer poświęcony perspektywie ewaluacyjnej w organizowaniu wsparcia
dla dzieci i młodzieży otwiera artykuł autorstwa Mai Brzozowskiej-Brywczyńskiej. Jego celem była propozycja zmapowania podstawowych rodzajów inicjatyw, projektów i form dziecięcej partycypacji oraz ich krytyczna analiza. W swoim tekście Brzozowska-Brywczyńska definiuje partycypację jako proces współpodejmowania decyzji dotyczących zarówno jednostki, jak i społeczności. Autorka wskazuje, że partycypacja dzieci nie zajmuje w planowaniu usług publicznych, przestrzeniach publicznych czy rozwiązaniach prawnych szczególnie istotnego
miejsca.